El docente se ve afectado por el miedo que tiene al cambio, es difícil de cambiar estructuras mentalmente arraigadas, tienen miedo de perder autoridad y el control de su clase porque creen que su trabajo con las TIC es inferior a la de sus alumnos ya que ellos tienen una mayor facilidad de adaptarse a la infraestructura informática. Por eso la tarea docente no acido fácil, se necesita estar bien capacitado para enfrentar al alumno en el aula. Hoy los alumnos son curiosos y están inmersos en un mundo donde la información les llega por distintos medios, la televisión, Internet, etc. Es tarea del docente incentivar la curiosidad, y aplicar en el aula las nuevas tecnologías.
La sociedad actual demanda cambios en los sistemas educativos de forma que éstos se tornen más flexibles y accesibles, menos costosos y a los que han de poderse incorporar los ciudadanos en cualquier momento de su vida. Estos cambios en los sistemas educativos se deben manifestar en diferentes aspectos: en los objetivos, en el rol de profesores y estudiantes, en los espacios de aprendizaje, en la administración y en la comunicación. Las circunstancias tecnológicas, culturales y sociales en las que se desenvuelve la actual sociedad exigen, ya, nuevos objetivos a la educación.
El rol del docente también cambia. Se necesita un nuevo docente. En la actualidad la información se encuentra deslocalizada y corresponde al docente organizarla, estructurarla y adaptarlo a las características de los discentes. El docente debe pasar de transmisor de información a guía del proceso de aprendizaje, convertirse en un motivador y facilitador de recursos, diseñador de nuevos entornos de aprendizaje con TIC, adaptador de materiales, productor de materiales didácticos nuevos, evaluador de los procesos que se producen en estos nuevos entorno y recursos, concepción docente basada en el autoaprendizaje permanente sobre las TIC.
Para lograr la transformación se hace necesario dar atención a diferentes áreas, como son: la comunicación, las estrategias metodológicas, la función facilitadora; así como las tres dimensiones fundamentales personales, el saber, el saber hacer y el ser.
Los maestros del mañana necesitamos un nuevo enfoque de su trabajo y una nueva visión de lo que significa enseñar y lo que significa aprender.
La sociedad actual demanda cambios en los sistemas educativos de forma que éstos se tornen más flexibles y accesibles, menos costosos y a los que han de poderse incorporar los ciudadanos en cualquier momento de su vida. Estos cambios en los sistemas educativos se deben manifestar en diferentes aspectos: en los objetivos, en el rol de profesores y estudiantes, en los espacios de aprendizaje, en la administración y en la comunicación. Las circunstancias tecnológicas, culturales y sociales en las que se desenvuelve la actual sociedad exigen, ya, nuevos objetivos a la educación.
El rol del docente también cambia. Se necesita un nuevo docente. En la actualidad la información se encuentra deslocalizada y corresponde al docente organizarla, estructurarla y adaptarlo a las características de los discentes. El docente debe pasar de transmisor de información a guía del proceso de aprendizaje, convertirse en un motivador y facilitador de recursos, diseñador de nuevos entornos de aprendizaje con TIC, adaptador de materiales, productor de materiales didácticos nuevos, evaluador de los procesos que se producen en estos nuevos entorno y recursos, concepción docente basada en el autoaprendizaje permanente sobre las TIC.
Para lograr la transformación se hace necesario dar atención a diferentes áreas, como son: la comunicación, las estrategias metodológicas, la función facilitadora; así como las tres dimensiones fundamentales personales, el saber, el saber hacer y el ser.
Los maestros del mañana necesitamos un nuevo enfoque de su trabajo y una nueva visión de lo que significa enseñar y lo que significa aprender.
Hola Alma,
ResponderEliminarme parece muy acertada la desacripción que haces de la actividad docente en estos tiempos de innovaciones tecnológicas (y sobre todo informáticas) constantes.
Coinicido completamente contigo en que en la mayoría de los casos los alumnos tiene más conocimiento de las herramientas tecnológicas que nosotros, y considero que no deberíamos temer admitirlo, sino al contrario, aprender de ellos. Recordemos que los alumnos no son los únicos que están aprendiendo dentro del aula: los docentes, como seres humanos, nunca dejamos de aprender.
Saludos, y felicidades por tu participación,
Blanca
¡Hola! Alma.
ResponderEliminarSabemos que la tecnología avanza a pasos agigantados, y nuestros alumnos cada día están inmersos en ella, como tú lo dices, por el uso de tv, teléfonos celulares, internet, etc. Mi pregunta es ¿Qué pasa con los docentes que por falta de interés no usan las Tics en el proceso enseñanza-aprendizaje, y de alguna u otra manera siguen enseñando?
¡Saludos!
Hola Profesora Alma:
ResponderEliminarBien,felicidades por tu aportación es una muy buena reflexiòn.
Saludos
Tutora
Miriam