"Mi confrontación con la docencia"

Me inicie en la docencia en la Esc. Sec. Tec. No. 4 dando clases de informática pero como no soy egresada de la normal y preocupada por no tener pedagogía, estudie la Lic. En Docencia Tecnológica 2001-2007 en el CAM (Centro de Actualización del Magisterio) en donde nos enseñaron a usar la tecnología dentro de la docencia como un material de apoyo; en el 2005 entro a trabajar al CBTis 135 impartiendo la misma asignatura de Informática, después de un tiempo me cambian a la de Matemáticas en la que me encuentro hasta este momento.

Lo que hago primero es que con anterioridad reviso mi planeación didáctica, referente al tema que voy a impartir y si tengo que modificar algo lo haga, esto es con la finalidad de tener bien estructurada la clase y saber si voy a ocupar el proyector lo pueda separar con tiempo.

Mi labor docente en el CBTis 135, regularmente inicia a las 2:10 pm, lo primero que les enseño a mis alumnos es la responsabilidad, llegando puntual al aula y no faltando a clases, porque como docentes tenemos que dar el ejemplo, los saludo en forma cordial con una sonrisa en mi rostro y pregunto ¿Cómo están?, lo siguiente es pedirles de favor que guarden las cosas que no tengan que ver con mi clase, que limpien su lugar para poder trabajar a gusto, mientras hacen eso, pregunto ¿Tenemos algo pendiente para revisar?, ¿Cuál fue el tema anterior o en que nos quedamos? Dejo que mis alumnos me contesten y comento algo de lo que vimos en la clase anterior para que vean que si me acuerdo de todo, en seguida paso lista de asistencia y reviso tarea anotándola en mi registro; posteriormente anoto en el pizarrón la fecha y el tema que veremos; analizamos los problemas de matemáticas referentes al tema, al terminar pregunto si todo quedo entendido o quien tiene dudas para explicar otra vez, al no ver dudas hacemos competencias , los primeros 10 alumnos que resuelvan los ejercicios tienen puntos, todos los demás tienen que revisarlos porque saben que aunque no tienen punto también cuentan.

Si en la clase estamos ocupando el proyector o el laboratorio de computación los alumnos tienen que escribir lo más importante del tema lo analizan y me preguntan lo que no van entendiendo para explicarles, después lo llevamos a la práctica con problemas reales todo esto en un ambiente de trabajo ameno, divertido pero sin faltarnos al respeto. Estas son algunas de las cosas que hago como docente y que me funcionan con mis alumnos, otra de las actividades que me gusta hacer cuando estamos a mitad de la materia es, en una hoja de cuaderno sin nombre escriben lo que sienten realmente de mí como docente y de la clase, es una critica constructiva para saber mi desempeño como docente.